蒙特梭利与达达岛代币法双剑合璧

　　近来，中国幼教界正掀起一股“蒙氏教育与达达岛代币法双剑合一的热潮”。在北京、上海、青岛等地，一些家长在给孩子报“蒙氏班”课程的同时也把“达达岛代币法”带回了家！用最通俗的话来说：“更聪明”、“有出息”、“常快乐”，这是大部分家长对孩子一生的希望。
让孩子“更聪明，常快乐”—蒙特梭利，风靡全球的教育方法!
让孩子“更有出息，常快乐”—达达岛代币法，最实用、最系统全面的家庭教育方法。

蒙特梭利法
所谓“聪明”，就是耳聪目明。通常是指视听敏锐，见解正确，博览多闻，言语清楚，而且能举一反三。而蒙特梭利的科学教育理论，就在于从感官练习开始，把握孩子各项官能的敏感期，适时地、多次地、多样地来诱

发孩子感官的潜力，使之更“精确敏锐”。 在这一教育过程中“孩子有绝对的自主权，让他们自己决定玩什么，学什么。”蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，发展孩子的智力，让孩子更聪明。目的在于帮助孩子自然快乐地成长。
在蒙特梭利活动中，孩子最大的感受就是快乐，因为他是这个环境中的主人，拥有绝对的自由和尊重，快乐地成为他自己。蒙特梭利在帮孩子开发智力方面可谓是非常有效的教育方法！

达达岛代币法
所谓“有出息”，通常我们是指一个人，至少他对“事”有见解，遇“责”能担当，简单的讲就是培养孩子的自立！可是我们经常看到有些孩子自小就被爷爷奶奶背大抱大，呵护得像温室的小花，有的小朋友吃饭也要妈妈喂，这样过度受呵护的孩子，如何期望他将来“有出息”？假若，我们能自小从生活训练上，要小孩自己洗手，自己用汤匙吃饭，甚至于帮家里做些家务事（三岁就可以开始），经常让他独立完成一桩事，并适当地予以赞美和鼓励，慢慢地培养孩子的独立，给孩子养成一生受用的好习惯，孩子长了自然更有出息！

你家里是否还会有这种现象出现：妈妈吼着说：“小明，叫你不要玩水，听到了没有？不听话小心爸爸凑你！”“小明和你说过N遍了，饭前要洗手，你怎么又忘了？”爸爸回来了：“唉哟！小明，和你说过几遍了，你怎么又爬到我的办公桌上把

墨水打翻了！”（这时爸爸可能，啪哒啪哒地打了起来）。尽管今天的小明，在您的威吓下停止了玩水，在你的提醒下去把手洗了，其实对他而言，是一点儿也没有效果的！你相信吗？明天的小明，仍旧会去玩水、不洗手、甚至要去破坏钢笔了！
孩子常常这样说：“我听到了，但随后就忘了！”其实事实就是如此，家庭教育单纯靠说是不够的！其实以上这些问题如果用达达代币法就很容易解决了！
达达岛代币法主要注重孩子良好行为习惯的培养！目的在于让孩子快乐的成长，培养孩子的自立，理财能力，让孩子更“有出息”。它主要是通过一种家庭游戏，家长帮孩子设定赚取红星的家庭任务，孩子通过完成任务，好好表现，自己赚取红星，消费红星，在赚取消费红星的同时帮孩子养成好习惯！
在我们认为，孩子的生活就是“游戏”，而达达岛代币法认为孩子有能力很好的完成一些事情，孩子可以通过自己的努力表现赚取红星（小红星就是孩子的货币），然后用红星去消费，购买自己喜欢的玩具，日用品等！这一过程称为“工作”。
就像蒙特梭利说的,“工作是人的特性”。大人们因为“工作”带来成就感，活得有希望；能够喜好工作，生活就绝没有“无所事事”的苦恼，反而会有“享受成就”的感受，神经病理学家也认为，一个喜爱工作的人，必然也是一个快乐的人。 所以让我们的孩子也享受一下“工作”的乐趣，用孩子喜欢的方式去教育孩子，在这一过程中，让孩子变的更主动，主动不再去玩水，不再打翻爸爸的墨水；主动自己去洗手，认真吃饭。。。家长对孩子的管理也更轻松！
在达达岛代币法家庭游戏中，孩子最大的感受也是快乐和成就感，因为他们也有属于自己的银行卡，可以通过自己的努力赚取红星，存取红星，消费红星，快乐地成为他自己。
结语
达达岛代币法—让孩子更有出息，常快乐！
蒙特梭利法—让孩子更聪明，常快乐！
如果家长朋友们能将此双剑合一的话，相信我们的孩子一定会“更聪明”、“更有出息”、 “更常快乐”！

    来源：达达岛成长日记

编辑：小赵